老师被气走了!这真的不怪熊孩子
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图片说明:密歇根州立大学的一项研究发现:并不是学生将老师从城市课堂中赶走,而是高利害考评引起的挫败感、不断降低的薪水以及对自己所教课程没有发言权使得他们最终选择了离职。图片来源:Michigan State University

大多数人认为,美国城市学区的许多老师陆续离职,肯定是因为那些淘气的熊孩子。其实不然,老师们选择辞职大多是因为对标准化考试的不满、薪水和福利不断削减以及对自己所教课程没有发言权。
 
密歇根州立大学一位曾是高中教师的教育学家经研究发现,每年美国因教学人员流动所消耗的费用估计达到22亿美元。
 
师范教育助理教授Alyssa Hadley Dunn对一些市级中学教师进行了深入采访,这些教师都即将结束他们成功的教学职业生涯。研究中,Dunn发现,尽管这些老师都从事着他们热爱的职业,但是却被高利害考评制度弄得意志消沉甚至无意从教。原因是在这种高利害考评制度下,对教师的评估是和学生的分数挂钩的,并且教师对学校的全部课程安排几乎没有发言权。
 
许多政策制定者称有必要加强对标准化考试的重视程度,那样才能使美国学生在全世界更有竞争力。但是Dunn对此反驳:“让学生做多项选择题,并不是真正的学习。”
 
Dunn讲道:“硅谷和Facebook的诞生并不是因为创始人的选择题做得好,并且我也不相信最终能够治愈癌症的孩子通过做选择题就能抗癌成功。”
 
身为英语教师的Dunn于2009年从亚特兰大一所市级高中离职,其中部分原因就是出于对高利害考试以及美国自上而下的教育政策的不满和失望。
 
卓越教育联盟( Alliance for Excellent Education)的调查数据显示,教学质量不好的学校每年的教师人员流动比率为20%,比教学质量优秀的学校教师人员流动比率高50%。
 
之前的研究都是在教师辞职后才对他们进行采访调查,而Dunn想在教师做离职的思想斗争时对他们做一个采访,以得到更为实时的研究结果。在她的研究结果中,有一项刊登在Urban Review杂志中的调查显示,她采访的教师们提到,虽然压力大想辞职,但是又舍不得他们朝夕相处的学生和同事,也不愿违背他们的职业承诺,当然也担心如果辞职了,在现今经济不景气的情况下很难找到新工作。
 
Dunn说:“正如之前研究显示,并不是那些爱捣乱的熊孩子把老师气走的。”
 
但是缺乏高质量教学时间及工资较低等负面因素多于从事教学的积极因素,因此很多老师选择辞职。据美国国家教育统计中心的一项数据显示,2000年至2013年间,美国教师的平均工资为56383美元,降低了1.3%。并且,经合组织(Economic Cooperation and Development)在2011年的一项教师薪资调查报告显示,在27个受访国家中,美国排名第22。
 
另外,缺乏支持也是教师离职的一个重要原因。Dunn称,教师们需要的不只是职业生涯的发展,也需要支持,哪怕是一位同事或者是一个组织团体作为他们倾诉压力的对象都是可以的。
 
Dunn提出质疑:“那教师和管理者们怎么交流他们的教学心得体会,从而给对方以支持?他们怎么才能一起工作来缓解压力呢?”
 
Dunn在Teachers College Record中发表的另一项研究提到自己曾采访过一位优秀教师Samantha Durrance,她曾在一所市级中学任教,在执教两年后便辞职了。
 
跟Dunn一样,Durrance发现标准化考评带给她和学生很大的压力,这对教学是非常不利的。Durrance说:“教学规定标准太多,几乎没有多少时间去真正从事教学,我每天都疲于应付这些所谓的条条框框,与加大学生负担等各方面的压力作斗争对我来说真是压力山大。”(科学之家,译审:J Zhang)
 
文章来源: http://phys.org/news/2014-09-high-stakes-lack-voice-teachers.html
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