睡前讲数学,宝宝好爸妈也好
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图片说明:父母对学习数学的压力感也会影响到他们的孩子。


越来越多的父母已经认识到了家庭中的学前教育和阅读储备对孩子的重要性,不少父母还把睡前阅读作为早期育儿的每日必行项目之一。而一项新的研究表明,在睡前阅读中加入数学相关内容,还能够更有效地提高孩子未来的数学学习技能。

睡前阅读与数学学习

这项由美国研究人员主导的研究共召集了587名6到7岁的小学生,在研究的第一年给每个孩子一台平板电脑,平板里装有一个内含短篇文章的APP,研究人员让这些孩子的父母利用这个APP与他们进行阅读互动。父母可以通过这个APP与孩子一起阅读这些文章,然后根据上下文回答相应的问题。从2013年秋季至2014年春季的整个学期里,每个参与研究的家庭通过APP平均每周完成4次共同阅读。

在其中一组参与研究的家庭使用的APP文章中,研究人员插入了包含数学问题的阅读内容,这些文章后面都附有五个问题,难度从学龄前至小学五年级水平依次增加,涵盖的内容包括计算和算数、分数、集合及概率。有的文章甚至还设有附加题,供希望深入挖掘文章的父母与孩子解决。研究人员希望这可以使父母和孩子在自然而然的氛围中讨论数学计算,共同完成问题。而另一组作为对照的研究组得到的则是被剔除了数学相关内容的文章,问题的类型也主要集中于回忆事实、推断信息和拼写。所有参与研究的家庭都被要求尽可能多地完成自己知道的问题。

一个学期的体验期结束后,研究人员对孩子们在参与研究前后的认知水平进行了测试并对比了测试结果,发现阅读那些包含数学故事的孩子已经适应了在就寝时间使用数学学习软件,而且在此期间,他们在数学学习方面也有了非常大的进步。研究人员还发现,那些对APP使用最频繁的孩子在3个月内所显现出的数学学习能力有了明显提高。

父母心态影响孩子的态度

此外,研究人员还发现,父母往往在孩子还很小的时候就开始注重对他们的语言学习能力的培养,却忽略了数学能力的培养。主要的原因之一是大多数父母不擅长教孩子数学,但却更喜欢辅导孩子读和写。父母这种数学学习的压力感会影响到孩子,使孩子也对数学学习产生反感。在后续的学习过程中,对数学有抵触情绪的孩子往往也不怎么参与课堂互动,遇到数学任务时会选择退缩,这种逃避和抵触会使他们错失更多的数学学习机会,并会在将来产生更大的挫败感。而且,这种恶性循环一旦开始,就很难纠正。

因此,这项新的研究为父母点出了防止孩子对数学产生抵触情绪的关键:与父母互动阅读有数学内容的故事并对此进行讨论,可以提高孩子在校的数学学习成绩。研究人员鼓励对数学学习有恐惧感的父母尝试与孩子加强关于数学的阅读互动,他们发现这不仅可以提高孩子的数学学习能力,还有助于减少父母对数学的焦虑感。

研究人员建议父母们找一些带有趣味性彩色插图的数学相关书籍与孩子一起阅读,在时间允许的情况下与孩子讨论书中的故事和问题,将数学元素融入与孩子的对话中,使孩子接受数学就是日常生活的一部分。这样既可以增强孩子的数学学习能力,又可以避免孩子在入学前就对数学产生抵触情绪,一举多得。

最后,小编还整理了一些可以用于儿童学前数学教育的书籍并附上了豆瓣读书的链接,供愿意与孩子一起学习数学的父母参考,拿去不谢!

1.Eric Carle,《饥饿的毛毛虫(The Very Hungry Caterpillar)》
通过讲述一只毛毛虫变成蝴蝶的进食过程引导孩子学习数学。
2.Jean-Luc Fromental,《365只企鹅(365 Penguins)》
讲述有人匿名通过邮差把企鹅作为礼物1天1只送到家里,直到365只企鹅塞满了屋子难以照看的故事。
3.Stuart Murphy,《踊跃的蜥蜴(Leaping lizards)》
以蜥蜴为例教孩子数零到五十。
4.Greg Tang,《四季中的数学:思维拓展的数学谜语(Math for all seasons: Mind-stretching Maths Riddles)》
启发孩子和家长以新的视角解答四季变化中的数学问题。
5.Geraldine McCaughrean,《我祖母的闹钟(My Grandmother’s Clock)》(豆瓣读书没有相关信息,Google图书有,需fanqiang)
讲述祖母用心跳、眨眼的次数、看报纸的速度等生活中的活动作为钟表计时的故事。
(科学之家,译审/编辑:ZH Cello)
文章来源: https://theconversation.com/bringing-maths-into-bedtime-stories-can-help-children-learn-and-make-the-subject-less-scary-for-parents-too-49495
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相关文献

 
[1] Erin A. Maloney, Gerardo Ramirez, Elizabeth A. Gunderson, Susan C. Levine, Sian L. Beilock | Intergenerational Effects of Parents’ Math Anxiety on Children’s Math Achievement and Anxiety | DOI: 10.1177/0956797615592630 [2] Joanna Cannon, Herbert P. Ginsburg |“Doing the Math”: Maternal Beliefs About Early Mathematics Versus Language Learning | DOI:10.1080/10409280801963913 [3] Talia Berkowitz, Marjorie W. Schaeffer, Erin A. Maloney, Lori Peterson, Courtney Gregor, Susan C. Levine†, Sian L. Beilock | Math at home adds up to achievement in school | DOI: 10.1126/science.aac7427

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