开学在即,再来听听前辈的选导师经验吧
来源 : 科学之家   发布时间 : 2016-09-14 17:22   浏览 : [ ]
很多研究生都要在科研起步之初面临一件大事——选导师。今天我们再来推荐一篇经验之谈,为正在纠结的你提供一些参考。

今年六月,我从硕士研究生顺利毕业。临别聚会时,同学们不无感慨当初选择导师的重要性。不到三年时间,入学时成绩大体相当的同学们,毕业时科研能力却差距悬殊。究其原因,除了个人的努力程度相异外,导师的责任心也起到了关键作用。

负责的导师能够传道受业解惑,严格要求、勤于指导,学生学有所得,学术水平得到明显长进,毕业之际都会由衷的感激老师。不负责任的导师平日里对学生们不闻不问,有的甚至一面难求,他们的学生倍感郁闷,不仅学不到知识,还要为毕业论文焦虑不已。这类导师耽误了学生们宝贵的三年时光,毕业时,学生们后悔自已有眼无珠、择师不慎,这类老师实属误人子弟。

根据负责任程度,笔者将导师们大体分为“勤于指导,严格要求”、“勤于指导,宽松要求”、“疏于指导,放任自流”、“迷茫指导,人微言轻”四种类型。下文中,笔者将结合实例逐个为大家解析。

1,"勤于指导,严格要求"型

这类老师通常是完美主义者,他们自身拥有较高的学术地位,视学术如生命,书生气十足,属于学者型导师。他们大多数不担任行政职务,因而有足够多的时间指导学生。该类导师对自己门下弟子期望甚高,要求严格。但是,压力对学生而言并非坏事,反而往往能激发其学习动力,激活学生的学术潜力。对于志在学术研究的同学而言,遇见此类老师堪称人生一大幸事。老师乐于传授受业解惑,学生热爱学术、以此为追求,师生有共同的学术热情,能够共同进步。三年间,学生学有所成,导师付出的心血也收到了回报。部分以毕业为目的的学生,在导师的督促与师门良好学术氛围的熏陶下,普遍具有较高的学术素养,有些人甚至改变初衷,走上学术之路。总之,“勤于指导、严格要求”型导师带出的学生整体素质偏高,高水平的学生层出不穷,这类导师真正做到了桃李满天下。

⚑ 举个例子

笔者的一位授课老师就是此类型的导师。他与门下弟子每周都会进行学术交流,每位弟子都要参加学术实践活动(笔者是文科专业,因此不用做实验),定期上交论文。专业课结课,该师除了让学生撰写论文,还组织闭卷考试,对成绩不理想的同学进行专门辅导后另行补考。开题、预答辩、答辩期间,老师对论文要求甚是严格,对不认真撰写的同学严厉批评,自己弟子也不例外,从不护短。同时,这位老师鼎力支持学生们攻读博士,无论是本门弟子还是其他学生,他都会帮忙积极联系,提供可行性建议。同学们都称该师是学院最负责任的导师,

"崇高的人格、严谨的治学态度、渊博的学识"这些毕业致谢中已经用滥、甚至有些程式化的话语,用在这位导师的身上却当之无愧。

2,"勤于指导,宽松要求"型

这类导师,与第一类导师的最大区别是对待学生的期望值不同。“严格要求”型导师普遍具有理想主义情怀,认为学生通过严格指导就能成才,因此严厉督促。而“宽松要求”的导师颇为现实,教学因人而异,根据学生的学术意愿指导学生。对于好学者,他们竭尽所能,不吝啬自己的资源,鼎力相助:平日让其参与各类课题,考博时利用各种人脉帮其联系导师。对于不好学者,他们也会竭力督导,助其顺利毕业。因为人各有志,“宽松要求”的导师不要求学生完成定量的学术任务,因此其弟子的学术水平也可能良莠不齐,但也不会有学术能力太差的学生。当他们的学生压力较小,研究生生涯会过的很舒适。

⚑ 举个例子

笔者的几位授课老师属于此类型。他们具有极高的学术水平与道德修养,对待学生也是尽职尽责,多少有些溺爱,在其他人看来甚至有些护犊子。笔者的同学A就拥有这一类型的导师。A对老师给定的论文始终把握不准(绝非不努力,只是学术水平确实有所欠缺),无论是开题报告还是预答辩,论文框架始终存在缺陷。A的导师竭力维护弟子,阐明态度,表明其论文具有可研究性,私下里频繁督促指导其修改文章,最终A顺利毕业。A同学的幸运之处就在于遇见了一位负责任的导师,倘若遇见放任型与逃避型导师,他确实难以毕业。

3,"疏于指导,放任自流"型

在高校中,"疏于指导,放任自流"的导师大有人在,这类导师大体有三种表现形式。一是校外导师,他们在学校的时间很少,大多只挂个名号却不指导学生;二是校内行政干部,相当一部分学校行政干部具有导师资格,他们忙于日常行政事务,多数没有时间管理学生;三是学术导师,部分导师瞧不起本校的研究生,认为他们学术水平偏低,不愿认真指导。这些导师实属误人子弟,妄为人师。不论他们职位有多高、学术水准多么精湛、资源多么丰富,但是特码不认真指导,浪费了学生们的宝贵青春,不仅仅是误人,而是害人。

⚑举个例子

笔者周围的同学都遇见了这些不负责任的导师。

(1)校外导师。B同学选择了一位家喻户晓的名人担任导师,可是他从入学至毕业从未见过导师一面,拨打电话一律为其助理接听,态度甚是不耐烦,导师签字一律代签,最终B同学论文由其他导师指导并通过。

(2)行政干部导师。C同学导师是学校领导,事务繁忙,档期几乎排满,没有时间指导学生,每次见面匆匆交代几句就结束了师生交流。对于学生考博及毕业论文写作等事宜,导师漠不关心,反而百般推诿,生怕其利用自己地位去“招摇撞骗”。好在C同学有志于从事科学研究,努力学习,完成了一篇高水平毕业论文,同时考取博士。毕业之余,他深感后悔,当初不应不听取学姐的建议就选择该师,不负责任的导师影响了自己的学术进步。

(3)学术教授。笔者的好友D选择了一位校内重点培养的青年教授担任导师。该导师乃名门之后,科研能力首屈一指,可是压根看不起他的门下弟子,从不认真指导。因此D及同门在论文开题、预答辩过程中屡次被毙,异常坎坷,最终勉强毕业。期间,其导师不闻不问,好像学生与自己无关。

4,"迷茫指导,人微言轻"型

学生们最不愿意遇见的是迷茫型导师。他们绝不会对学生放任不管,却在指导过程中缺乏权威性。他为学生选定题目,学生们也花费气力进行研究,但在开题或是预答辩过程中受到其他导师质疑时,导师不能坚持“立场”、阐明论文命题的可行性,唯唯诺诺,不敢为学生辩白,因而其弟子论文多数以被毙而告终。这是最失败的一类导师。导师自身能力缺陷及性格的软弱,导致了学生的努力付之东流,是典型的“一将无能,累死三军”。如此怂的导师既让同行所鄙视,也让学生所轻视,不选也罢。

⚑ 举个例子

笔者所在学院就有此类型的老师,平日里态度和蔼可亲,毫无架子,在答辩过程中却不敢说话,令他的弟子异常郁闷。同学E的导师就是此类型。E平时学习积极刻苦,早早选定题目、收集资料,并得到了导师的认可。但在开题过程中,部分导师不认可其研究方向,E的导师也不发一言,最终选题被毙,只能重新开题,E的努力成了无用功。

结语

俗话说:"师傅领进门,修行靠个人"。但是修行的前提是进门。如果导师对自己的学生置之不顾,或者连他自己都不知道该如何指导学生,那么学生在科研领域中很可能误入歧途,走很长一段弯路。总之,在大家选择决定读研读博时,一定要选择一位负责任的导师,只有这样,三到四年的学生生涯才没有虚度。在选择导师前,最好联系该师门下的学长或其弟子,了解导师风格,毕竟导师在学生们中的口碑最能反映其敬业精神与教学水平。
文章来源: http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MDAyMzQyMQ==&mid=2650597551&idx=2&sn=fc54fb8620ea5d5a8a187df580daef6a#rd
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